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マネジメントカルテ概要/

メンバーの評価項目 詳細

評価

メンバーの評価項目 詳細

リタ・マークス株式会社

「この会社で大事にしたい行動」と「この仕事で必要な動き方」の二軸で、全項目をS〜Dの5段階で定義しています。どの段階の行動かを見れば、評価する人によるブレを減らせます。

評価はS〜Dの5段階

S

期待を大きく超え、周囲に良い影響を与えている

A

期待を安定して満たしている

B

基本的には期待を満たしているが、一部支援が必要

C

期待に届かない場面が多く、重点的な支援が必要

D

役割遂行に大きな課題があり、早急な介入が必要

この会社で大事にしたい行動

会社の価値観 / 全社員共通 — 「楽しみと笑顔を、創造する」「人が活きる会社」という理念と、採用ページの言葉をもとに作成しました。全店舗・全職種で共通に使えます。

会社HPから取得採用情報から取得一般的な業界情報で補足

お客様への気配り

評価観点: 来店時の声かけ、常連のお客様の好みの把握、困っている様子への対応

S

常連のお客様の名前や好みを覚えて声かけし、他のスタッフにも共有している

A

来店時の挨拶、退店時の声かけを自発的にやっている。お客様の様子に気づいて対応を変えている

B

声をかけるが、決まったフレーズが中心。お客様の変化に自分から気づくことは少ない

C

声かけが少なく、お客様からの要望に対応するだけになっている

D

挨拶や声かけをしないことがある。お客様の要望を聞き逃すことがある

チームへの協力

評価観点: 忙しい時間帯での自発的なフォロー、困っているメンバーへの声かけ

S

自分の持ち場以外にも目を配り、チーム全体が回るように動いている。新人の不安や困りごとに自分から声をかけている

A

忙しい時間帯に自分から他の持ち場を手伝う。新人に「大丈夫?」と声をかけている

B

頼まれれば手伝うが、自分から動くことは少ない

C

自分の業務が終わっても周囲を手伝わない。他のメンバーの状況に関心が薄い

D

協力を求められても断る、または嫌な態度を見せることがある

改善への姿勢

評価観点: 気づいたことを店長やチームに伝える、やり方の提案

S

業務の問題点を見つけて改善案を出し、自分で試して結果を報告している。他店舗の良い取り組みを取り入れようとしている

A

「ここはこうした方がいいと思います」と店長やチームに伝えている

B

言われたことは素直にやるが、自分から改善点を挙げることは少ない

C

「今のままでいい」という姿勢が見える。変更に抵抗を示すことがある

D

指摘を受けても改善しない。同じミスを繰り返す

この仕事で必要な動き方

業務能力 / ドトール店舗スタッフ(店長候補)向け — 募集内容から推定した職種に合わせて、飲食・店舗サービスの標準モデルを調整して作成しました。職種が変わる場合は項目を入れ替えます。

採用情報から取得入力内容を反映一般的な業界情報で補足

接客対応

評価観点: 注文受付、ドリンク・フード提供、会計の正確さとスピード

S

ピーク時でもミスなく回し、お客様を待たせない工夫を自分で考えている

A

基本的な接客を正確にこなし、混雑時も落ち着いて対応している

B

通常時は問題ないが、混雑時にミスが出ることがある

C

注文の聞き間違い、提供の遅れ、会計ミスが目立つ

D

接客の基本動作が身についておらず、一人で任せられない

店舗オペレーション

評価観点: 開店・閉店作業、清掃、食材管理、在庫確認

S

開店・閉店を一人で完了でき、他のスタッフに手順を教えられる。食材の消費期限や在庫を自主的に確認している

A

開店・閉店作業を手順通りに実施できる。清掃基準を守っている

B

作業は一通りできるが、確認漏れが時々ある

C

手順を覚えきれておらず、チェックリストがないと抜けが出る

D

基本作業を一人で完了できない

シフト・労務管理

評価観点: シフト作成、急な欠勤対応、労働時間管理

S

シフトを自分で作成し、欠勤が出ても他店舗との調整を含めて対応できる

A

シフト表をもとにメンバーの配置を判断でき、急な欠勤にも店内で対応できる

B

シフトの読み方は分かるが、変更が出たときの判断を店長に相談する

C

シフト管理に関わった経験がなく、欠勤時の対応が分からない

スタッフ育成

評価観点: 新人のOJT、業務の段階的な委譲、フィードバック

S

新人の習熟度を見ながら教える順番を組み立てている。「次はこれを任せよう」と計画的に業務を広げている

A

新人に基本業務を教えられる。「ここまでできたら次に進もう」という目安を持っている

B

新人に基本業務を教えられるが、育成の進め方は場面ごとに判断が変わる

C

教えようとするが説明が伝わりにくい。新人の進捗を把握していない

D

新人の指導を避ける、またはやり方を見せるだけで説明しない

売上管理

評価観点: 日次売上確認、客数・客単価の把握、施策の実施

S

日次の数値を確認し、曜日・時間帯・天候による変動を理解して施策を提案している

A

日次売上を確認し、前週比や目標との差を把握している

B

売上の数字は見ているが、変動の原因を自分で考えることは少ない

C

売上の確認を習慣化できていない

実際の評価シート(Excelでダウンロード)には、各項目に「自己評価」「上長評価」「コメント」の記入欄が付きます。この画面では、項目・観点・基準を表示しています。

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